Resumen

Este libro nace de una experiencia compartida. Lo que empezó como un espacio de reflexión y encuentro entre docentes en el marco de una capacitación se transformó en la necesidad de dejar testimonio escrito, con la convicción de que las ciencias sociales pueden enseñarse de un modo más vivo, crítico e innovador. A través de sus capítulos, la obra recupera el análisis de una experiencia de formación docente en la cual la historia de la provincia de San Luis se trabaja como estudio de caso y disparador para repensar la enseñanza de las Ciencias Sociales. Desde esa base, se abordan la epistemología de la historia y la geografía, los cambios en su enseñanza a lo largo del tiempo y el impacto de las tecnologías en el aula, a partir de ejemplos concretos —desde juegos y líneas de tiempo hasta memes y podcasts— se muestran las posibilidades de integrar TIC y recursos abiertos bajo una mirada pedagógica situada. Este es un relato de búsqueda y construcción colectiva. Un libro pensado para docentes y formadores que quieran convertir el territorio en un recurso vivo, fomentar la creatividad en sus clases y animarse a enseñar ciencias sociales de manera más significativa y transformadora.

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